ASSEMBLY INSTRUCTIONS AS A SPEECH GENRE OF ENGINEERING AND DIDACTIC DISCOURSE

Введение. В статье предпринята попытка определить специфику жанра «инструкция по сборке», объединяющего инженерную и дидактическую составляющую. Его цель – регламентировать работу преподавателей-инженеров на занятиях с разновозрастными учащимися. Ранее тексты этого не выступали предметом научного исследования, несмотря то что инструкция как жанр описана в рамках IT-дискурса, педагогического дискурса, поучающего, инженерного. Однако впервые сборке выступает исследования инженерно-дидактическом дискурсе. Материал методы. Выборка текстов сборке» осуществлена базе методических материалов международной школы инженерии робототехники «Школа цифровых технологий» количестве 25 документов, описывающих процесс сборки конструкций программы инженерной робототехнике для разных возрастов учащихся (средний объем каждого документа 15 страниц, всего около 375 страниц текста). качестве основной методологической модели используется модель речевого Т. В. Шмелевой. Методы анализа: текстологический, количественный, сопоставительный анализ выявления признаков гиб­ридизации жанра. Результаты обсуждение. работе исследован семи жанрообразующим признакам: описаны средства выражения информационной императивной коммуникативной цели через номинацию заголовки, список необходимых конструкции текст; выделены описания имплицитного образа автора, такие использование профессиональной лексики трансляция позиции «старшинства»; перечислены языковые маркеры прямого косвенного адресата, включающие прямые номинации деминутивы; приведены способы диктума алгоритме конструкций; сформулированы подходы к созданию прошлого будущего императивные модальные предикаты; организации композиции влияние композиционной неустойчивости элементов из дидактического инженерного дискурса; специфические формы языкового воплощения, включая дискурсивные формулы. Отдельно признака гибридности Заключение. Показаны основные черты инженерно-дидактического мягкая императивная позиция слов категории состояния глаголов 1-го лица множественного числа значении совместности ряд других. Introduction. The article attempts to determine the specifics of “Assembly Instructions” genre, which combines engineering and didactic components. Its purpose is regulate work teachers in classroom with students different ages. Previously, texts this genre were not subject scientific research, despite fact that instruction as a described within framework IT-discourse, pedagogical discourse, teaching, engineering. However, for first time, assembly instructions are research discourse. Material methods. selection instructions” was carried out on basis methodological materials international school robotics “School Digital Technologies” amount documents describing process assembling structures program ages (the average volume each document pages, about pages text total). As main model, model speech T. V. Shmeleva. Analysis methods: textological, quantitative, comparative analysis identify signs hybridization. Results discussion. paper describes according seven genre-forming features: means expressing an informational imperative communicative goal through nomination documents, headings, list necessary structure text; implicit image author highlighted, such use professional vocabulary translation position “seniority”; language markers direct indirect addressee listed, including nominations deminatives; ways dictum algorithm given; formulated approaches creating past future constructions modal predicates; organizing composition influence compositional instability elements from discourse described; specific forms linguistic embodiment, discursive formulas, highlighted. Separately, feature, expression hybridity described. Conclusion. features shown, author’s soft position, words category state verbs 1st person plural sense compatibility, number others.